竹溪新聞網(wǎng)訊（通訊員羅國斌）4月份以來，天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校按照市檢查驗(yàn)收組反饋的建議和縣教育局義務(wù)教育均衡發(fā)展問題整改工作會(huì)的要求，全鄉(xiāng)走活一盤棋，真抓實(shí)干統(tǒng)籌推進(jìn)，不斷自我加壓，不斷自我挖潛，中小學(xué)全面推進(jìn)，教師全體參與，把教育均衡發(fā)展各項(xiàng)迎檢整改工作落到實(shí)處，營造了良好的教育教學(xué)環(huán)境，使教育均衡工作邁向了一個(gè)新的臺(tái)階，奏響了均衡發(fā)展的最強(qiáng)音。
辦學(xué)條件日新月異
近年來，天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”，不斷加大標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)力度。2010年以來，共投入資金 2300余萬元，先后實(shí)施了中小學(xué)危房改造工程、中小學(xué)校舍安全工程、教師安居工程、教育技術(shù)裝備等工程，興建學(xué)生公寓、教學(xué)樓、教師周轉(zhuǎn)宿舍、教輔綜合樓和小學(xué)部教學(xué)樓各一棟，新建1個(gè)200米環(huán)形跑道田徑運(yùn)動(dòng)場。
自四月初市、縣教育均衡模擬檢查驗(yàn)收后，根據(jù)市、縣教育專家的指導(dǎo)意見，迅速制定整改方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任到人，全鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。小桂教學(xué)點(diǎn)和白雞教學(xué)點(diǎn)完成60米直跑道；對龍灘小學(xué)設(shè)備統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)化的計(jì)算機(jī)教室配齊45臺(tái)學(xué)生機(jī)，住宿生一生一鋪調(diào)配到位；中心學(xué)校新建有標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室、圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等9個(gè)，新建舞蹈室、竹竿舞室、棋藝室、琴房、書法室等5個(gè)特色專用室，每個(gè)班都配備了標(biāo)準(zhǔn)化的電子白板，學(xué)生單人課桌，寄宿學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一人一鋪，學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件大為改善。
校園文化一校一品
中心學(xué)校在不斷充實(shí)完善校本部“雅”文化內(nèi)涵的同時(shí)，對全鄉(xiāng)各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的校園文化建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，確定了各校結(jié)合地域文化、辦學(xué)習(xí)理念和辦學(xué)思想融為一體的“一訓(xùn)三風(fēng)”，打造出特色鮮明的校園文化。龍灘小學(xué)、小桂教學(xué)點(diǎn)、葛洞教學(xué)點(diǎn)、泉河教學(xué)點(diǎn)、白雞教學(xué)點(diǎn)，通過師生共同參與扮靚了教室、寢室走廊文化墻。如今學(xué)校的校園里綠樹成蔭，墻壁、樓道、寢室處處文化氣息濃厚，整個(gè)校園活潑有序，散發(fā)著濃濃的書香之氣。
教學(xué)改革深入推進(jìn)
自我校實(shí)施了“先學(xué)后教 三疑三探”模式以來，使不同層次學(xué)生的潛能得到了最大程度挖掘，課堂上沒有了不學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)困生大量減少，學(xué)生的記、寫、演講能力得到了較大提高，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。但課改是一場持久戰(zhàn)，讓它永遠(yuǎn)煥發(fā)創(chuàng)新活力就必須給它一個(gè)持久的發(fā)展動(dòng)力。于是，學(xué)校從教學(xué)常規(guī)管理等細(xì)微工作入手，為課改保駕護(hù)航。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理，是推進(jìn)教學(xué)改革的有力保障。學(xué)校在大膽探索課堂教學(xué)改革的同時(shí)，不斷強(qiáng)化完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。抓備課、作業(yè)檢查，檢查情況納入績效考核，出現(xiàn)的問題必整改；抓課改，突出聽課、評(píng)課，集體備課，聽評(píng)課必指出弱點(diǎn)；抓教研，舉辦示范課、研討課、磨課、說課等活動(dòng)，活動(dòng)后必寫出心得；抓學(xué)情調(diào)查，學(xué)生必填寫學(xué)情調(diào)查表，教師必認(rèn)真分析總結(jié)；抓師生聯(lián)誼，教師承包學(xué)生，建立懇談?dòng)涗洠訌?qiáng)家校聯(lián)系，承包必看結(jié)果；抓質(zhì)量檢測，必寫出質(zhì)量分析報(bào)告；抓常規(guī)激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)常規(guī)的管理過程量化賦分，納入考核，作為評(píng)優(yōu)選先，職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。
二是突出搞好了“五課”活動(dòng)的開展。以狠抓新教師入門課、骨干教師示范課、展示課、匯報(bào)課、競賽課等“五課”活動(dòng)。要求新教師講入門課，全體教師每月必須上兩節(jié)展示課，講課人與聽課人互相交流、共同探討，真誠地指出老師在這節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，并提出改進(jìn)的意見。骨干教師每月必須上一節(jié)示范課，為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。凡外出學(xué)習(xí)教師返校后必須上一堂匯報(bào)課，傳遞外地教改信息。
三是實(shí)施青藍(lán)工程。多年來，我校一直都在實(shí)施師徒結(jié)對幫扶措施，就是老教師幫助新調(diào)入的年輕教師迅速進(jìn)入教學(xué)改革。首先是制定目標(biāo)，明確師徒職責(zé)。為促使新教師“一月入門、半年提高、一年出師、兩年成熟、三年優(yōu)秀”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)，學(xué)校制定了《天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校師徒結(jié)對幫扶方案》，以“師徒結(jié)對”為主要形式，循序漸進(jìn)的去實(shí)施。其次是開展活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。我們每學(xué)期多次組織“先學(xué)后教 三疑三探”競賽活動(dòng)，以老帶新，共同進(jìn)步。第三是多措并舉，促使共同進(jìn)步。對新教師培養(yǎng)、管理上，嚴(yán)格實(shí)行“人本”化管理，注重感情投人，最大限度地調(diào)動(dòng)教職工的積極性。在工作中積極倡導(dǎo)“快樂工作”的理念，培養(yǎng)新教師盡快形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，讓每一節(jié)課都上得有滋有味。同時(shí)大力倡導(dǎo)“每一位新教師都是好教師，都會(huì)成為天寶名師”，使他們有進(jìn)取心，有榮譽(yù)感。另一方面，嚴(yán)格實(shí)行“同獎(jiǎng)同懲”的約束機(jī)制，把“徒弟”的工作績效密切與“師傅”掛鉤。
四是以課題促進(jìn)課改。我校《“先學(xué)后教 三疑三探”教學(xué)模式研究》已被列為湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題。2015年1月22日，已經(jīng)正式開題，學(xué)校加強(qiáng)課題的研究以此來推進(jìn)教學(xué)改革。
五是以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為平臺(tái)，大力推進(jìn)課改。為了更好的開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，我校迅速制定了《天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)方案》，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了獎(jiǎng)懲措施，要求曬課必須與推進(jìn)教學(xué)模式相結(jié)合。此次曬課，將“曬課”內(nèi)容分配到人、到單元、到課題、到課時(shí)，力求“年級(jí)、學(xué)科、內(nèi)容”三個(gè)全覆蓋，確保了此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序順利開展，全鄉(xiāng)呈現(xiàn)出教師如火如荼的曬課新常態(tài)！
學(xué)校德育與時(shí)俱進(jìn)
天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校不斷創(chuàng)新德育工作方式，始終堅(jiān)持“德育為首、全面育人”的辦學(xué)方針，在深入推進(jìn)學(xué)生“六心”主題教育活動(dòng)、“十星”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)和師德“四心”教育活動(dòng)基礎(chǔ)上。不斷探索新形勢下德育工作的特點(diǎn)，從多角度、多層面、多渠道地開展學(xué)校德育工作。在德育工作實(shí)施過程中，學(xué)校一手抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序；一手抓學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中提高，在提高中發(fā)展。學(xué)校在突出特色，繼續(xù)抓好“十星”評(píng)比的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地、階段性地開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列教育活動(dòng)，使師生教學(xué)相長。一是三月份結(jié)合相守計(jì)劃開展“師生相守，尋找天寶最美班主任”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)班主任不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以良好的班主任形象引導(dǎo)學(xué)生健康成長；二是四月份結(jié)合家規(guī)家訓(xùn)進(jìn)校園開展“小手拉大手，學(xué)風(fēng)帶家風(fēng)”主題教育活動(dòng)，把主題教育延伸到家庭和社會(huì)達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)，文明整個(gè)社會(huì)”的活動(dòng)目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文明、家庭和睦、社會(huì)和諧；三是五月份結(jié)合講規(guī)矩、守紀(jì)律、做表率開展“反四風(fēng)樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)，打造“四有”教師隊(duì)伍，促進(jìn)師德師風(fēng)大轉(zhuǎn)變。
發(fā)展恰如春潮涌。建設(shè)特色校園、促進(jìn)教育均衡，站在新起點(diǎn)，天寶教育正高揚(yáng)時(shí)代風(fēng)帆，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的征程中再次吹響慷慨激昂的奮進(jìn)號(hào)角，天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校正朝著“所有孩子都能享受同等優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)一路前行。
關(guān)注微竹溪，關(guān)心大竹溪！
