通訊員羅國斌
初春時節，筆者來到位于竹溪縣南部山區天寶鄉中心學校，看到熱火朝天的施工場面,聽到同學們瑯瑯的讀書聲，仿佛看到了天寶鄉正在繪就一張張教育均衡圖。
A圖：積極謀劃力爭基礎設施早日竣工
天寶鄉把義務教育均衡發展作為推進城鄉一體化建設進程的重要任務，納入全鄉經濟社會發展規劃和教育發展規劃。切實加強了對義務教育均衡發展工作的領導，鄉黨委政府成立以黨委書記任組長，政府鄉長任副組長，班子成員、教育、財政、土地、公安、衛生、民政等有關部門負責人為成員的天寶鄉義務教育均衡發展領導小組，對全鄉義務教育均衡發展工作進行統籌指導、整體規劃、部署推動。建立領導干部聯系學校制度，加強對薄弱學校建設的指導，幫助解決學校發展中遇到的困難。
自2013年6月開始征地，定期召開聯席會議，研究解決有關問題。組織召開了義務教育均衡發展研討會和推進會，研究義務教育均衡發展工作，努力形成了上下聯動、部門協作的工作機制?，F已經征地24畝，將中心學校校園面積擴大至36畝。
今年4月10日，天寶鄉中心學校小學教學樓和天寶鄉中心學校中學綜合樓建設工程全部開工，該工程建筑面積為4738平方米，將于今年秋季開學正式投入使用，天寶鄉中心學校硬件設施將有質的飛躍。
B圖：任務細化倒排創建工作任務
為實施義務教育均衡發展，中心學校成立領導小組、協調小組、宣傳小組、資料建設小組等，建立職責明確，責任到人，各司其職，相互協調配合的工作責任制，全體教師做到思想到位，任務到位，行動到位。以迎檢時間節點對工作任務實行倒計時安排，層層分解，確保各項工作不折不扣的落實到位。該們將細化檔案建設的各項指標，制定統一的建檔標準，指導建檔學校按照各自分工及職責對照各項指標建立規范的檔案。
C圖：管理到位教學質量穩居前列
該鄉中心學校以課堂為主陣地，把新理念、新教材、新教法的培訓作為校本培訓的核心工作來抓；以新課程研究為抓手，通過結對幫扶、走出去請進來、骨干引領等一系列措施，促使教師穩步、快速成長；通過開家長會、家訪、致家長信等形式強化了家校聯系，與公安、交警、衛生等部門定期召開法制教育專題會，完善了安全責任制，做到了安全不留盲點，安全教育常態化；嚴格落實財務“三制”，堅持校務公開，打造了陽光校務。
教師隊伍建設和諧穩定。該鄉中心學校重視領導班子建設，校長率先垂范，學校領導以身作則，領導班子分工負責、密切配合，教育行風建設贏得了上級領導的肯定和全鄉人民的好評。堅持“尊重，信任，依靠、培養”的原則，打造了一支愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的優質教師隊伍。
學校嚴格執行課程標準，全面貫徹國家的教育方針，開齊開全課程，創新教學管理，探索實施了“課堂巡查制、推門聽課制、月查月報制”的常規教學管理模式和“先學后教，三疑三探”課堂教學模式，中心學校2009至2013年連續五年在竹溪縣中考名列前茅。
D圖：立德樹人“雙十”德育彰顯特色
該鄉各學校將教育學生與服務學生有機結合，切實加強了師生思想道德建設，為構建文明和諧校園提供了有力保障，創造性地提出了以“四心”促“六心”成“十星”的德育新思路，取得了很好的效果。
“四心”塑造師德新形象。該鄉在教師中開展“四心”教育，樹立良好的師德風尚，著力塑造師德新形象。一是責任心。要求教師必須有盡職盡責的意識，把心思集中到教學上，努力做到一心為教育，全力謀發展；二是服務心。要求教師充分考慮學生和家長的利益，特別是對學生和家長的疾苦要感同身受，真正做到思想上尊重他們，感情上貼近他們，行動上深入他們，工作上為了他們，努力提高做好新形勢下教育工作的本領，創造出實績；三是感恩心。要求教師要時時處處學會感恩，懂得感恩，把一顆感恩的心化為兢兢業業為黨工作、勤勤懇懇為人民服務的報恩行為，自覺以一流的精神狀態、一流的工作標準、一流的服務態度回報國家的培養和信任；四是敬畏心。要求教師在法紀面前要常懷敬畏之心，做工作要克己慎行，防微杜漸，秉公辦事，廉潔從教，誠懇接受各方面的監督，時時保持警覺，事事自該約束，主動設堤防范，對待工作要小心謹慎，正確處理公與私的關系，嚴格遵循辦事原則和工作程序，自覺做到想為學生所想、急為學生所急，更好地服務全體學生，創辦人民滿意的中小學。
“六心”搶占學生“心”領地。全鄉學校在學生中廣泛開展“六心”教育主題活動，即“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給長輩，關心獻給他人，信心留給自己”。“六心”活動以潤物細無聲的方式，不僅在校園里開展得如火如荼，開啟了學生的心扉，而且正有聲有色地逐步走進家庭、走入社會。吹開了山鄉的文明之花，喚醒了師生的心靈，文明和諧的新風尚正逐步形成，為探索學校德育工作和加強新時期群眾教育增添了一道靚麗風景線，開辟了一片新天地。
“十星”評比樹立校園新典型。在全鄉學生中開展“十星”評比活動，活動以班級為主陣地，由政教處在全校范圍內評定每天的“榜樣”，每周的“典型”，每月的“標兵”。做到一天一個榜樣，一周一個典型，一月一個標兵。真正體現一個榜樣一股力量，一個典型一面旗幟，一個標兵一個起點的作用。同時，利用每天集訓時間和校園廣播時間大力宣傳這些“榜樣”、“典型”、“標兵”的事跡，并組織全校學生向他們學習，學習他們的精神，踐行他們的事跡，力爭在校園內涌現“追星”族，實現“追星”熱。讓“十星”用無聲的力量激活、綠化道德和情感沙漠，提升學生素質，規范行為習慣。2013年12月，天寶鄉中心學校獲湖北省精神文明委員會表彰。
E圖：關愛學生細微之處凸顯真情
2013年春，白沙電站蓄水，中心學校留守學生達110人，學校成立了音樂、美術、舞蹈、體育等7個興趣小組，既給了學生關懷，又培養了學生能力。全鄉建立了留守兒童檔案登記管理制度、留守兒童監護人聯系制度、留守兒童結對幫扶制度、留守兒童寄宿管理制度、部門協作幫扶制度；通過開設親情電話、組織書信交流等形式定期與監護人取得聯系，引導了監護人開展正確的家庭教育。
營養餐是黨的德政工程，中心學校加強了營養改善計劃工作的領導、指導和監督，成立了領導小組和膳食委員會，全程跟蹤管理督辦，對學生營養餐的實施情況予以監督和指導。食譜做到一周不重復，周周有特色。
均衡教育創建在進行中，天寶教育還有很多事情要做，他們用愛心和責任正在繪就教育的新篇章。
