“現在學生寢室不再擁擠了，居住的更加舒適，學習起來更有精神了。”這是天寶鄉中心學校近期召開的行評督辦會上，該校八年級學生樊國慶發自內心的感受。此舉也是天寶鄉扎實推進行評整改工作的一個縮影。
為了創辦人民滿意教育，該校以行評為契機，通過開展“三評”（社會評學校、教師評校長、學生評老師）活動，深入了解學生的意愿，百姓的呼聲，多途徑征求學生和家長對學校的意見和建議，學校辦得好不好服務對象說了算；對群眾反映的問題進行認真分析歸類，查找原因，研究制訂整改措施，分解落實整改責任。
當該校行評領導小組了解到，學生反映寢室住宿學生多，晚上睡不好后，當即召開督辦會，拿出切實有力的整改措施。責成總務處調整住房，增加學生寢室，每間寢室住宿人數不得超過16人；利用暑假添置物品擺放架，讓學生生活用品有序擺放；統一學生被罩、床單，加強內務整理培訓，舉行內務整理比賽等，提高寢室管理水平。從今秋開學起，學生住宿條件得到全面改善，內務整理水平得到提升。
該校還利用開學前的教師培訓，對教師進行師德教育；號召全鄉教師，學習《摩托車上的鄉村教師》呂祥華的感人事跡；組織新教師學習《竹溪縣師德規范“十不準”》等師德規范、講“入門課”，讓他們迅速適應教學工作。
通過近一個月的自查整改活動，使全鄉各學校辦學行為進一步規范，校風、教風、學風普遍提高，社會信譽進一步增強。（童克勤）
