堅(jiān)守清貧樂為人師
天寶鄉(xiāng)白雞小學(xué)呂祥華老師正在上課
自2003年調(diào)到天寶鄉(xiāng)白雞小學(xué)任教,我已經(jīng)整整在那里堅(jiān)守了十年。是這片土地、這里的孩子給了我熱愛教育的力量和施展教育才能的平臺(tái),讓我的人生綻放精彩。
我年輕的時(shí)候也曾幻想和浮躁,看到周圍的同齡人全國各地到處跑,打工掙回了大把的鈔票,那份喜悅和瀟灑令人十分羨慕。我不甘教育的寂寞和清貧,但后來冷靜下來一想:這樣的生活,也許個(gè)人的價(jià)值可以體現(xiàn)出來,但對(duì)于這個(gè)社會(huì)可沒顯示出一點(diǎn)價(jià)值來,于是我還是留在了老家,留在了教師隊(duì)伍,留在了孩子們中間。
初到白雞小學(xué)那年,我總是要抽出時(shí)間到其他教師的課堂上去聽一聽。通過聽課,我了解到當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)特點(diǎn),觀察到孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)。下課后,我又嘗試逐漸走進(jìn)孩子們中間,與他們成為朋友,我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)有各自不同的理解和對(duì)好教師的“渴望標(biāo)準(zhǔn)”。正是有了這第一手材料,我才在以后的課堂教學(xué)中能有效進(jìn)行。
和學(xué)生最重要的關(guān)系莫過于親切感,具有親和力。與孩子們親和而某些能力超過他們,就會(huì)使他們產(chǎn)生敬仰,敬仰產(chǎn)生敬畏,這才是真實(shí)的,而不會(huì)產(chǎn)生壓抑的畏懼。每帶一班學(xué)生,我總需要兩個(gè)月左右的時(shí)間才能形成,而形成這一關(guān)系最花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷的就是親和力,它需要教師充分了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和家庭情況;在生活中,恰當(dāng)處理他們遇到的事情,讓他們滿意;教學(xué)時(shí),采用的方法適合他們的口味。
由于與學(xué)生建立了良性的師生關(guān)系,學(xué)生把學(xué)習(xí)才當(dāng)作自己的需要,真正的學(xué)習(xí)是不需要老師的監(jiān)督與督促的。我的指導(dǎo)思想就是:不讓一個(gè)學(xué)生落后!正因如此,我近五年的教學(xué)成績(jī)一直能在全鄉(xiāng)排名第一,我也先后被評(píng)為縣、鄉(xiāng)“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)一個(gè)個(gè)榮譽(yù),在高興與感謝之余,我總是要靜下來,沉淀一下我?guī)啄陙淼墓ぷ鳌N叶貌荒艹龄嫌谶^去的輝煌,以后該怎么突破才能保持和不愧于被同志們戲稱為白雞學(xué)校的“東方不敗”。把過去的榮譽(yù)當(dāng)榮譽(yù),是自信,但更意味著停滯;把未來的榮譽(yù)當(dāng)榮譽(yù),才意味著有新目標(biāo)的突破,也許這樣才是更高人生價(jià)值的體現(xiàn)。
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