堅(jiān)守清貧樂為人師
天寶鄉(xiāng)白雞小學(xué)呂祥華老師正在上課
自2003年調(diào)到天寶鄉(xiāng)白雞小學(xué)任教，我已經(jīng)整整在那里堅(jiān)守了十年。是這片土地、這里的孩子給了我熱愛教育的力量和施展教育才能的平臺(tái)，讓我的人生綻放精彩。
我年輕的時(shí)候也曾幻想和浮躁，看到周圍的同齡人全國各地到處跑，打工掙回了大把的鈔票，那份喜悅和瀟灑令人十分羨慕。我不甘教育的寂寞和清貧，但后來冷靜下來一想：這樣的生活，也許個(gè)人的價(jià)值可以體現(xiàn)出來，但對(duì)于這個(gè)社會(huì)可沒顯示出一點(diǎn)價(jià)值來，于是我還是留在了老家，留在了教師隊(duì)伍，留在了孩子們中間。
初到白雞小學(xué)那年，我總是要抽出時(shí)間到其他教師的課堂上去聽一聽。通過聽課，我了解到當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)特點(diǎn)，觀察到孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度與狀態(tài)。下課后，我又嘗試逐漸走進(jìn)孩子們中間，與他們成為朋友，我了解到他們對(duì)學(xué)習(xí)有各自不同的理解和對(duì)好教師的“渴望標(biāo)準(zhǔn)”。正是有了這第一手材料，我才在以后的課堂教學(xué)中能有效進(jìn)行。
和學(xué)生最重要的關(guān)系莫過于親切感，具有親和力。與孩子們親和而某些能力超過他們，就會(huì)使他們產(chǎn)生敬仰，敬仰產(chǎn)生敬畏，這才是真實(shí)的，而不會(huì)產(chǎn)生壓抑的畏懼。每帶一班學(xué)生，我總需要兩個(gè)月左右的時(shí)間才能形成，而形成這一關(guān)系最花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)歷的就是親和力，它需要教師充分了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好和家庭情況；在生活中，恰當(dāng)處理他們遇到的事情，讓他們滿意；教學(xué)時(shí)，采用的方法適合他們的口味。
由于與學(xué)生建立了良性的師生關(guān)系，學(xué)生把學(xué)習(xí)才當(dāng)作自己的需要，真正的學(xué)習(xí)是不需要老師的監(jiān)督與督促的。我的指導(dǎo)思想就是：不讓一個(gè)學(xué)生落后！正因如此，我近五年的教學(xué)成績(jī)一直能在全鄉(xiāng)排名第一，我也先后被評(píng)為縣、鄉(xiāng)“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，在高興與感謝之余，我總是要靜下來，沉淀一下我?guī)啄陙淼墓ぷ鳌Ｎ叶貌荒艹龄嫌谶^去的輝煌，以后該怎么突破才能保持和不愧于被同志們戲稱為白雞學(xué)校的“東方不敗”。把過去的榮譽(yù)當(dāng)榮譽(yù)，是自信，但更意味著停滯；把未來的榮譽(yù)當(dāng)榮譽(yù)，才意味著有新目標(biāo)的突破，也許這樣才是更高人生價(jià)值的體現(xiàn)。
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