“我以前看到我的同學當‘明星’，非常羨慕，就發誓一定要像他們一樣也過過‘星癮’。這次通過自己的努力，我也成了讓同學們羨慕的‘學習星’，感覺學習更有勁兒了！”八（2）班學生蘿莉自豪地對筆者說，她就是這次學校評選出的第三批“十星”中的“學習星”。
為了進一步規范學生行為習慣，樹立先進典型的榜樣作用，從2011年秋季，天寶鄉中心學校提出在全鄉學生中開展“十星”評比活動，通過樹立學生中的榜樣和典型，努力構建和諧文明校園。“十星”具體包括愛國星、學習星、禮儀星、體育星、生活星、合作星、安全星、環保星、創造星、興趣星。學校先制定“十星”評比方案，提出“十星”目標要求，如安全星要做到“樹立安全意識，掌握基本安全知識和應急自護處理辦法，學會保護自己”，并將這些目標要求在校園醒目位置長期公示，然后分階段開展評比。具體評選過程分四個步驟：一是學習、推薦階段。由各班班主任組織，對照“十星”學生評比要求，在班內進行學習和初選，然后將符合條件的學生上報政教處；二是政教處初選階段。把各班推薦的學生集中起來進行培訓，然后由每位被推薦學生依據自己的實際情況，撰寫一份個人典型事跡介紹上交政教處。政教處對所交材料進行審核，確定“十星”學生初選名單并予以公示；三是政教處終審及公示階段：政教處依據初選“十星”學生公示情況匯總，再次對初選“十星” 學生進行資格審查，確實無異議的，將進行該期“十星”學生終評公示并組織采像和辦好“十星” 學生展示專欄工作；四是宣傳、學習和提高階段。政教處利用網絡、廣播室及《曉荷》等宣傳途徑對入選的“十星” 學生進行宣傳報道并組織召開“十星” 學生先進事跡報告會，號召全校學生積極向“十星”學生看齊，廣泛掀起向“十星”學習的熱潮，力爭在校園內涌現“追星”族，實現“追星”熱。
該校到目前已評出30名的“十星”學生，這些“明星”學生作為校園里活生生的榜樣，用他們無聲的力量感染、激勵著全校學生的言行，規范了大家的行為習慣，良好的校風、學風正蔚然形成。（黃開夫）
