近日，湖北電視臺教育頻道《教育新周刊》欄目一篇題為《竹溪縣天寶鄉中心學校，特色教育探索山區教育發展新模式》的專題報道引起強烈反響，該校的“雙新模式”打造特色教育的做法再次引起人們的高度關注。
“十心+十星”的學校德育新模式打造文明和諧校園。近年來，天寶鄉中心學校不但探索學校德育工作的新模式，創新學校德育工作方式，將教育學生與服務學生有機結合，創造性地提出了“十心+十星”的德育新途徑，“十心”即由在師生中開展的“六心”主題教育活動（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、恭心獻給自然、孝心獻給長輩、關心獻給他人、信心留給自己）和在教師中開展的“四心”教育（感恩之心、仁愛之心、敬畏之心、平常之心）組成的，“十星”是指在學生中開展“十星”評比活動（愛國星、學習星、禮儀星、體育星、生活星、合作星、安全星、環保星、創造星、興趣星），為構建文明和諧校園提供了有力保障，也為探索學校德育工作和加強新時期群眾教育增添了一道靚麗風景線。
“先學后教，三疑三探”的教學新模式打造高效課堂。學校在學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的基礎上，創造性地提出了“先學后教，三疑三探”新教學模式。這種教學模式主要分三個環節，即設疑自探、解疑合探、質疑再探。它從促進學生發展方面，可以培養學生主動發現問題、獨立思考問題、合作探究問題的能力，能很好地突出學生的學習主體地位；從促進教師專業成長方面，可以轉變教師的教學理念，實現教學方式的改革，提高教師的專業技術水平。學校通過組織公開課、示范課、競賽課等活動來推進與運用這種模式，使這種模式在學校教學中常態化。
該校“雙新模式”的推行和運用，探索出了一條山區教育發展的新路徑，為新時期教育改革和發展做出了基礎教育階段應有的貢獻。（黃開夫）