竹溪新聞網訊 記者 段銳 報道：有這樣一位老師，他用18年光陰，六千多個日夜默默守護著山區孩子的成長之路，他用知識點亮課堂，用愛與智慧，成為學生心靈的“點燈人”，他就是竹溪縣思源實驗學校教師張照。

PART.1 以愛為燈 照亮孩子心靈“暗角”

清晨六點半，天剛蒙蒙亮，張照的身影已經出現在校園。這是他擔任班主任14年來雷打不動的習慣。“教師要走在學生前面，才能更好地引領他們。”張照常說。

在他的辦公桌抽屜里，珍藏著一把生銹的小刀和一本已經泛黃的談心記錄本。“這是一把曾經給班上學生帶來過傷害的小刀，也是通過這件事，讓我越來越警示、越來越關注學生的心理健康。”說起2023年那個總躲在教室角落的女生，張照依然眼眶濕潤。

一次深入家訪后，張照了解到，女孩因父母長期偏愛妹妹，早已在心里埋下“自我否定”的種子。“那天看到她手腕上的傷痕，我的心都碎了。”張照說。

此后三個月，他每天擠出課余時間與女孩談心，將她的座位調到班長旁邊，特意任命她為班級健康監測委員，還經常與她的父母溝通教育方式。終于，曾經蜷縮在陰霾里的女孩，重新綻放出了燦爛的笑容。

如今已是高中生的女孩，在教師節賀卡上寫下：“張老師，是您讓我第一次感受到‘被需要’，您就像一束光，照亮了我曾經黑暗的世界。”

這樣的故事，在張照18年的教學生涯中不勝枚舉。為了守護更多孩子的心靈，他創建“心靈驛站”談心制度，每周利用課余時間與學生進行深度交流；建立“心理健康檔案”，對特殊學生進行長期跟蹤；開設“情感教育”主題班會，教學生如何正確處理情緒問題。

PART.2 煥新課堂 點燃學生興趣火苗

“教育不是灌輸知識，而是點燃火焰。”張照的班級管理充滿智慧和創新。他在班級內推行的小組競爭制，讓每個學生都能在公平競爭中找到自己的位置。

“我們班每周按積分輪換座位，好位置要靠全組努力爭取。”學生李尚坤驕傲地展示他們的積分表。這個曾經頗為叛逆的男孩，在擔任生活委員后變得責任心十足，成績從班級倒數躍升到中上游。

張照的創新實踐遠不止于此。他創建的“家校共育彩虹橋”微信群，每天分享學生在校點滴，每周推送家庭教育指南，已成為連接學校與家庭的重要紐帶。“張老師改變了我的教育觀念，現在我更關注孩子的心理健康。”李尚坤的家長說道。

在教學方面，張照探索出“三步教學法”：預習導學、合作探究、當堂檢測，讓學生成為課堂的主人。他帶的班級數學成績連續多年在全縣名列前茅，更難得的是，學生們都愛上了數學這門課程。

“張老師的課很有趣，他總是能用生活中的例子幫助我們理解數學知識。”學生們圍在一起，爭先恐后地講述著張老師課堂上的趣事。

PART.3 用心堅守 托舉教育美麗藍天

18年，六千多個日夜，張照始終堅守在鄉村教育一線。從天寶中心學校到蔣家堰中心學校，再到縣思源實驗學校，變的是工作地點，不變的是教育初心。

“班主任是世界上最小的主任，卻承擔著最大的責任。”張照的周末常常在家訪中度過，他的足跡遍布全鎮23個村社。“有些學生家住得遠，摩托車開不進去就得步行。”他的摩托車后備箱里總是放著學習用品和生活物資，隨時準備幫助有需要的學生。

在同事田甜眼里，張照就像個“永不停歇的陀螺”：“他總是第一個到校，最后一個離校，連午休時間都在批改作業或找學生談心。”

更讓人敬佩的是，即便已過不惑之年，張照依舊保持著對學習的熱忱。各類教育培訓、新的教育理念課程，他從不落下。“教師要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，而且要是活水。”

連續四年年度考核優秀，從校級優秀教師到市級優秀班主任，張照用實績贏得認可。但最讓他自豪的是：“18年來，我所帶班級沒有出現一起安全事故，沒有一名學生因心理問題導致失學。”

張照老師的故事，是鄉村教育最真實的寫照，他用自己的實際行動詮釋了“學高為師 身正為范”的深刻內涵，讓我們看到了新時代人民教師最美的模樣。

△竹溪縣思源實驗學校教師 張照

日復一日的堅守藏著最動人的平凡與偉大，讓我們向以張照為代表的基層教育工作者致以最深的敬意，他們用愛點亮孩子的希望，用智慧啟迪成長的未來，更用堅守托起鄉村教育的一片藍天。正因為有他們，教育公平的陽光才能真正照耀到每一個角落，山區的孩子們也終于有了人生出彩的更多可能。