“我在復(fù)習(xí)中存在趕進(jìn)度的傾向，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考、討論。教學(xué)節(jié)奏快，片面追求教學(xué)內(nèi)容的完整性。”5月11日晚，竹溪一中高三年級(jí)舉行教師教學(xué)反思會(huì)，化學(xué)教師魏?jiǎn)⒊勺晕曳此嫉馈?
“后期還有27天，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。重點(diǎn)要求他們書(shū)寫(xiě)清晰工整，審題明白準(zhǔn)確，答題科學(xué)規(guī)范，時(shí)間利用合理，心態(tài)平和自然。”語(yǔ)文教師趙剛談到后期工作安排時(shí)說(shuō)。
竹溪一中把開(kāi)展“自我反思”作為教職工專業(yè)成長(zhǎng)的又一有效途徑，建立“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教師專業(yè)成長(zhǎng)體系，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為此，該校要求教師除加強(qiáng)每節(jié)課課后反思、集體備課反思、聽(tīng)評(píng)課后反思外，年級(jí)教師每月進(jìn)行一次反思會(huì)，所有教師在反思會(huì)上對(duì)本月教育教學(xué)情況進(jìn)行反思；學(xué)校一學(xué)期舉行一次反思會(huì)，并形成書(shū)面材料，匯編成《教學(xué)反思集》；在教輔后勤人員中每月舉行一次工作反思會(huì)。從而有效促使全體教職工在反思中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)反思，該校教師專業(yè)素養(yǎng)、自身能力不斷完善和提升，課堂效率不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；通過(guò)工作反思，教輔后勤人員的思想理論水平、業(yè)務(wù)能力得到提升，責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量逐步提高。（蘭靜君）