為落實《“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃》，中國教育學會高中教育專業委員會、十堰市教育局和十堰市教科院，定于9月27日至28日在我縣共同主辦縣域高中高質量發展研討會。為展示我縣高中教育高質量發展成效，即日起竹溪融媒推出“普通高中高質量發展巡展”。

竹溪一中“五育融合”賦能學生“心”成長

今年教師節前夕，竹溪一中老校友們紛紛探望母校，參觀整潔優美的校園環境、重溫底蘊深厚的黌學文化。七九屆校友、國貼專家劉家敏教授等還著文回味學生時代，為建校82周年的成就喝彩。真是：“書山尋徑師恩重，歲月歷久母校親。”

△竹溪一中校友在教師節前夕紛紛探望母校

近年來，竹溪一中秉持“傳承文明、立德樹人、善教樂學、和諧發展”的辦學理念，以“樂學?高效”課堂改革為切入點，以勞動和技能體驗學習為著力點，以校內外綜合實踐活動為延伸點，大力實施“五育融合”，學生德智體美勞全面發展結碩果。

德育為先，學校立德樹人“優”起來

“多年來，我校堅持以‘三講’（在校講勤奮、講榮辱；在家講孝敬、講感恩；社會講公德、講責任）為德育主線，著力構建‘三力’（自主管理力、自主學習力、自主生活力），構建全員參與學生關愛和多元量化評價體系，德育工作科學有效?！?該校德育副校長袁永明介紹。

△竹溪一中開展日常行為文明規范活動

竹溪一中每學期開展“榜樣團隊”“十星級文明班級”“文明寢室”等創建活動，每學期評選20期“榜樣團隊”、20個十星級班級、50個文明寢室。依據《中小學德育工作指南》，結合一中“黌學夢”特色校園文化，開設了15門校本選修延伸性課程，涵蓋了語文、物理、化學、生物、體育、藝術等多個學科領域，以及“時裝秀”“烘焙”“舞蹈”“籃球”“社區服務”等22個社團綜合實踐活動課程，構建“整合式力行德育體系”。先后榮獲“全國青少年校園足球特色學校”“全國營養與健康示范學?！薄昂笔∥拿餍@”等多項榮譽。

智育為重，教師育智培才“精”起來

走進竹溪一中的課堂，老師滿堂灌的話語很少，更多的是學生在討論、交流、展示、質疑、總結，老師微笑著傾聽。老師點評時，“你的思路很棒，很有創新性”“你剛才的講解非常精準”“你剛才的質疑很有價值”這些話語總能引來學生們的陣陣掌聲。

△竹溪一中“樂學?高效”課堂教學模式受歡迎

參與一天學習體驗的高二學生家長田女士對竹溪一中“樂學?高效”課堂教學模式贊不絕口，“我是第三次體驗竹溪一中一天的學習，看到孩子們眼睛里閃爍著智慧光芒，老師稍加引導，學生就能全身心地投入到課堂學習中。學生不再是被動地接受知識，而是在享受學習的過程。”

近年來，該校深入推進“樂學?高效”課堂改革，建立了上下聯動、高效運行的“學校+教研組+年級組”三維教學研修實踐工作機制，實施校本研修項目，“一組一案”“一科一策”“一師一題”等，舉辦一年一度的“崗位大練兵、教學大比武”活動，探索構建“六個精準”：精準預習、精準備課、精準授課、精準輔導、精準評價、精準施策，有力促使課堂教學效益全面提升，學生發展實現了低進高出、高進優出，教育教學質量穩步提升。

體育為基，學生身強體健“動”起來

“學校豐富的體藝文化課程和活動是我最喜歡的。這學期，我計劃要選修武術，好好領悟傳統武術精髓?！备叨?）班同學張曦茜說。

△竹溪一中運動會開幕式上師生們表演舞龍

竹溪一中開設多樣化體育課程，努力提高全體學生的身體、心理健康水平。每周上好兩節體育課，開展一次“陽光一小時”活動；每年舉辦校園田徑運動會、足球籃球聯賽等，促進學生形成健康品格，陽光心態，讓學生人人有項目，時時處處可運動；支持學生組建各類體育社團，開展豐富多彩的體育活動，滿足學生的個性化、多元化體育需求。

各年級還結合實際，利用階段性考試前后等時間節點，開展跑操比賽、內務整理比賽、徒步拉練等活動。充分發揮活動的載體作用，釋放壓力，調節情緒，幫助學生以更好的心態和心情去學習和生活。

美育為要，校園形靚神韻“美”起來

“200人花球啦啦操《最好的舞臺》和416人的舞蹈團體操《筑夢未來》依次表演，方陣流動，環陣圓融，集中展現了竹溪一中學子青春的神韻、激情的飛揚，為現場觀眾獻上了一場精彩的視聽盛宴。”這是2024年美食音樂避暑季暨中國明星足球隊竹溪邀請賽上主持人的現場播報。

該校始終將美育教育作為培根鑄魂的重要途徑，從課程設置、師資隊伍建設、學科教學滲透美育、特色教研等方面著手，堅持以美育人、以美化人，常態化開展師生藝術節展演、合唱比賽等美育活動，全力打造“美的教育”。

△竹溪一中校園藝術節學生表演舞蹈《新的天地》

竹溪一中打造“百年黌學·千秋文脈”特色文化品牌，建立校史館、浮雕長廊、《黌學賦》碑刻，定期組織師生參觀學習；編輯校志，開設竹溪與黌學志選修課，多方面進行愛家鄉、愛學校教育。建立廉政文化園，設立“清風亭”“淡泊名利石”、清廉名人雕像、廉政宣傳欄，制作“清風廉韻潤校園”電視專題片。打造“一班一品”班級文化品牌，通過班名、班訓、班級文化欄、智慧班牌等元素，建設特色鮮明、陽光向上的班級文化。

勞育為本，師生勤勞能干“強”起來

“雖然除草很累，但是收獲滿滿。每周一次的勞動課，讓我認識到勞動的價值和意義，同學們互幫互助更讓我感受到團結的力量?！备叨瑢W聶會玟體會道。開展勞動教育舒緩心理壓力，如采茶、蔬菜種植、花園打理等活動，將鄉村振興、民間文化、地方產業與學?，F有勞動教育資源相結合，與地方企業、種植基地等建立合作關系，拓寬了學校原有勞動基地教育模式。

△竹溪一中同學們都喜歡到勞動基地學采茶

近年來，竹溪一中建成學生自主管理勞動基地2個，與九里崗、龍王埡茶場共建校外勞動教育實踐基地，開發“采茶制茶”“蔬菜種植”等勞動實踐課程，引導學生樹立勞動觀念、弘揚勞動精神、體驗勞動樂趣、鍛煉勞動技能、尋味鄉愁記憶。開展勞動實踐技能競賽、勞動教育征文大賽，讓學生在競技中樹立勞動最光榮、最美麗的勞動觀念。

“五育融合教育既促進了竹溪一中高質量發展，也強化了我們創建示范高中的目標。發展新質生產力，就要辦好新質學校，凝心聚力推動教育改革，銳意進取探索創新教學方式，為培養德智體美勞全面發展的新時代接班人而不懈努力?！敝裣恢行ｉL王海波堅定地表示。（李師登）